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《平面镜成像的特点》说课稿

信息来源:作者:点击率:日期:2017-04-01 16:51:32

[导读]《平面镜成像的特点》说课稿开场白:各位评委好,我是XXX号考生,今天我说课题目是《平面镜成像的特点》,下面开始我的说课,根据新课标理论我将以教什么,怎样教,为什么这

《平面镜成像的特点》说课稿

开场白:各位评委好,我是XXX号考生,今天我说课题目是《平面镜成像的特点》,下面开始我的说课,根据新课标理论我将以教什么,怎样教,为什么这样教为设计思路,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点等几个方面进行说明,首先说一下我对教材的认识。

一、教材分析

“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一,是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上,进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密,又是学生首次接触“像”这个新概念,后面又将学到凸透镜成像,所以,本节课既是对光的反射规律的一个延续,又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。

二、学情分析

八年级的学生好动、注意力易分散,希望得到老师的表扬;并且好奇心强,喜欢动手动脑。这有利于在课堂上的参与度,不过八年级学生逻辑思维和理性思维还不严谨,因此在设计实验的过程中,需要老师进行引导。

三、教学目标

【知识与技能目标】

1.知道平面镜成像的特点。

2.能选择合适的实验器材,设计实验方案。

3.能自主进行实验操作,记录数据,分析得出平面镜成像的特点。

【过程与方法目标】

通过小组讨论,养成分析、概括的能力,设计实验方案。

通过实验,提高自己的动手能力,能正确进行实验操作步骤。

【情感态度价值观目标】

感知物理与生活的紧密联系,能从日常生活中提炼出物理现象。

四、教学重、难点

【重点】

实验方案的设计和实验的操作。

【难点】

器材的选用和方案的选择。

五、教学方法

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为:在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境 ——提出问题¬——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。具体的方法:

教师引导探究法,学生自主探究法,讨论法、直观演示法、启发式教学法等.

六、教学过程

环节一:导入新课

首先我会让学生思考:我们照镜子时,我和镜子里的“我”有什么区别?

设计意图:通过实际情况引发同学思考,体会物理与生活的关系紧密。

环节二:建立规律

探究光的反射规律

根据日常生活的感知,介绍与平面镜成像中光的几个术语:物、像。

设计意图:根据生活情境介绍术语,消除后期的语言障碍。

1.提出问题,猜想

首先,我会向学生提出一个问题:平面镜成像时,物和像有什么特点?

其次,我会让他们大胆的进行猜想,他们可能会有各种答案:

(1)物比像大。

(2)物与像等大。

(3)物比像小。

设计意图:通过教师引导,让学生大胆根据实际情况猜想,通过学生之间的探讨,激发他们设计实验和进行实验的兴趣。

2.设计实验

在这一阶段,我会让他们根据实验首先根据我们实验的目的选择相应的器材,因为我们是探究平面镜成像的问题,因此学生可能选择平面镜,那么我会根据平面镜的特点,以及我们要探讨的数据进行引导,平面镜无法测量像到平面镜的距离,也无法比较大小,让学生根据日常经验重新选择,最后确定为玻璃板,而要测量物与像的大小和距离,则需要相同的蜡烛和一个刻度尺。

在实验设计阶段,我会让学生进行小组讨论,如何确定物与像的大小和位置关系。经过学生的思维碰撞,能够得到基本的实验思路:在桌面上放白纸,纸上竖着放一块平面镜,在玻璃板前点燃一支蜡烛,可看到镜中的像。拿未点燃的相同蜡烛,在玻璃板后移动,直到蜡烛和像完全相同。用刻度尺测量像和物的位置关系。

接下来,我会告诉学生一次的测量并不能足以证明数据的准确性,所以需要改变点燃蜡烛的位置,多测量几次。并引导学生设计出实验表格:

设计意图:充分发挥学生的主观能能动性,将课堂交给学生,同时学生通过讨论,能对实验方案有更深的体会和理解。

3.进行实验

在实验进行的过程中,我会首先给学生进行一次示范,然后充分发挥学生的能动性,让学生自己根据实验方案进行操作,我在巡逻过程中对学生出现的问题进行指导,比如蜡烛的摆放、刻度尺的测量问题。

设计意图:通过这样的方式,让学生在自主操作中发现实验的乐趣,体会成功感。

环节三:巩固提高

为什么在实验中只点燃一支蜡烛?

设计意图:通过提问的方式,能够让学生回顾整个实验方案的设计和操作流程,方式简单,效果良好。

环节四:小结作业

七、板书设计

《平面镜成像的特点》说课稿

设计意图:板书简洁明了,呈现了整个实验设计流程,学生能通过板书明确实验的操作,方便理解整个实验。

八、教学反思

以上是《平面镜成像的特点》说课稿,希望对各位考生有所帮助。

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